TERÀPIA INFANTO-JUVENIL
Embedded Files
Nou servei de tractament amb Neurofeedback
COM FUNCIONA EL TRACTAMENT INFANTO-JUVENIL?
AFS Psicologia ofereix avaluació i tractament especialitzat per al bon desenvolupament emocional i psicoeducatiu en nens/nenes i adolescents.
FASE 1: AVALUACIÓ GENERAL
En una primera etapa es realitza una avaluació general adaptada a la demanda inicial, amb l’objectiu de conèixer millor la situació del menor i el seu entorn. En aquesta fase es realitza una entrevista personal amb els pares, mares i/o tutors per explorar les dificultats i la situació familiar, així com la passació de proves i qüestionaris específics. A més, aquesta valoració també pot incloure la recopilació d’informació proporcionada pel professorat mitjançant tests, registres i qüestionaris sobre el rendiment acadèmic, el comportament a l’aula i la relació amb el grup d’iguals.
FASE 2: PAUTES D'ACTUACIÓ I TRACTAMENT
AFS Psicologia realitza una sessió de devolució amb els pares, un espai clau on s’explica de manera detallada la problemàtica detectada i es presenten les conclusions de l’avaluació. Durant aquesta trobada s’ofereix una comprensió clara i accessible sobre les dificultats del menor, les possibles causes i els factors que les poden estar mantenint. També s’acorden la freqüència i el tipus d’intervenció que es durà a terme amb el nen, nena o adolescent, i es defineix el grau d’implicació que es demanarà als pares en aquest procés, per tal de garantir una col·laboració activa i eficaç. A més, es determinen conjuntament les pautes d’actuació i els programes d’intervenció més adequats per abordar les àrees de millora identificades, tenint en compte tant les necessitats emocionals com acadèmiques i socials.
L’objectiu d’aquesta devolució no és només informar, sinó també empoderar les famílies, proporcionant-los estratègies i recursos pràctics que puguin aplicar en el dia a dia per afavorir el desenvolupament del seu fill o filla. Així mateix, en alguns casos es contempla la possibilitat de visitar el centre escolar per oferir orientacions al professorat, de manera que es pugui establir un treball conjunt i coherent entre la família, l’escola i el professional.
AFS Psicologia manté un contacte periòdic amb pares i professors per assegurar una millor coordinació i fer un seguiment proper de l’evolució del menor. Aquest acompanyament constant permet ajustar els objectius i les estratègies d’intervenció segons les necessitats que vagin sorgint, i alhora garanteix que tots els agents implicats treballin en la mateixa direcció.
AVALUACIONS I INFORMES
AFS Psicologia ofereix la possibilitat de realitzar proves específiques i la determinació de diagnòstics clínics en casos d’altes capacitats intel·lectuals, Trastorn de l’Espectre Autista (TEA), Trastorn per Dèficit d’Atenció amb o sense Hiperactivitat (TDA/H) i altres dificultats del desenvolupament i de l’aprenentatge. En aquests processos, es duen a terme valoracions completes i personalitzades amb l’objectiu d’obtenir una visió precisa i rigorosa de la situació del menor. Els resultats es recullen en un informe detallat, que posteriorment es presenta en una sessió de devolució amb pares i mares, on s’expliquen les conclusions de manera clara i comprensible. Quan és necessari, també es realitzen coordinacions amb les escoles, per tal de facilitar orientacions específiques al professorat i garantir una actuació conjunta que afavoreixi el benestar i l’evolució positiva de l’infant o adolescent.
SERVEIS PER A NENS/ES I ADOLESCENTS
ÀREA CLÍNICA
Dificultats i/o problemes d’ansietat i de l’estat d’ànim (ansietat, angoixa, estrès, depressió, tristesa…)
Problemes psicosomàtics (dolors, mareigs, vertigen, cefalees, cansament…)
Problemes de relació social i adaptació: dificultats en les interaccions socials i en l'adaptació a nous entorns o situacions.
Dificultats i/o problemes de relació amb els iguals (timidesa extrema, inseguretat, baixa autoestima, manca d’habilitats socials…)
Pors i fòbies específiques: abordatge de temors irracionals que interfereixen a la vida diària ( por a la foscor, por a la mort, por a anar a l’institut, por a separar-se dels pares…)
Alteracions de la son (malsons, insomni, pors nocturnes…): intervencions per regular patrons de son.
Problemes de control d'Esfínters (Enuresi – Encopresi): intervencions per regular i controlar esfínters
Dol i pèrdues (éssers estimats, separació dels pares, canvis de centre educatiu o de ciutat…)
Prevenció en addiccions (internet, videojocs, mòbil, tabaquisme…)
Problemes sexuals o de parella (primeres relacions sexuals, primera menstruació, desorientació en el sexe/identitat sexual, víctimes d’abús sexual)
Trastorns de l’Espectre de l’Autisme (TEA)
Trastorns i problemes d’alimentació
ÀREA ACADÈMICA
Dèficit d'atenció i concentració: dificultats per mantenir l'atenció i la concentració en tasques acadèmiques o quotidianes.
Hiperactivitat i impulsivitat: comportaments caracteritzats per una activitat excessiva i dificultat per controlar impulsos.
Dificultats d'aprenentatge i problemes de lectoescriptura: inclou desafiaments en l'adquisició d'habilitats de lectura i escriptura, com ara la dislèxia.
Hàbits i Tècniques d'Estudi: assessorament per desenvolupar mètodes d'estudi efectius i millorar el rendiment acadèmic.
Ansietat davant els Exàmens i Fracàs Escolar: estratègies per manejar l'ansietat relacionada amb avaluacions i superar el rendiment acadèmic baix.
Assetjament a l'institut
Baixa motivació i autoestima
Entrenament i millora en intel·ligència emocional i habilitats socials.
Valoració i acompanyament a joves amb altes capacitats
Valoració i acompanyament a joves amb trastorn per dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat (TDAH o TDA)
Orientació escolar-acadèmica
ASSESSORAMENT A PARES
Problemes de relació pares - fills i/o problemes de comportament : estratègies per manejar situacions de conflicte i les conductes desafiants.
Repercussions de crisis familiars i divorcis, pautes d’adaptació a noves estructures familiars (famílies reconstituïdes, acolliments, adopcions, etc.)
Arribada d’un germà/na
Establir pautes educatives coherents
Educar en les emocions
Orientació familiar en casos d’altes capacitats
Conseqüències i suport davant malalties i trastorns de l'adolescent
Educar en hàbits alimentaris saludables.
TRACTAMENT DE NEUROFEEDBACK I BIOFEEDBACK PER A NENS/ES I ADOLESCENTS
Insomni i trastorns del son
Trastorns de l'estat d'ànim: ansietat i depressió
Trastorns d'aprenentatge
Dèficit d'atenció amb i sense hiperactivitat (TDAH)
Dislèxia
Trastorn obsessiu compulsiu (TOC)
Autisme, TEA i trastorns del desenvolupament
Mals de cap, migranyes i cefalees
Control d'impulsos i de la ira
Regulació emocional
Fòbia social
Trastorns de conducta
Epilèpsia
Trastorn de pànic
Millora del funcionament general, concentració i memòria.
Trastorns per estrès posttraumàtic
Altes capacitats i entrenament d'alt rendiment
Page updated
Google Sites
Report abuse