TERÀPIA INFANTO-JUVENIL
Embedded Files
COM FUNCIONA EL TRACTAMENT INFANTO-JUVENIL?
AFS Psicologia ofereix avaluació i tractament especialitzat per al bon desenvolupament emocional i psicoeducatiu en nens/nenes i adolescents.
FASE 1: AVALUACIÓ GENERAL
En aquesta fase inicial, es porta a terme un estudi exhaustiu de les habilitats del nen/a o adolescent i del seu entorn, utilitzant els instruments més actuals, vàlids i fiables disponibles. A nivell Escolar es recopila informació proporcionada pel professorat mitjançant tests, registres i qüestionaris que aborden les habilitats acadèmiques del menor, el comportament a l'aula i les relacions amb el grup d’iguals. A nivell familiar es realitza una entrevista personal amb els pares per explorar els problemes del nen/a o adolescent i la seva situació familiar. Els pares també completen una sèrie de tests, registres i qüestionaris. Capacitats de l'Infant/Adolescent: Al llarg de vàries sessions, s'avaluen mitjançant proves psicològiques i educatives les diverses capacitats i habilitats del menor, incloent-hi intel·ligència, lectoescriptura, atenció, hàbits i tècniques d'estudi, hiperactivitat i relacions socials.
FASE 2: INFORME
En aquesta fase, amb tota la informació recopilada de la fase anterior, els psicòlegs i educadors arriben a una conclusió sobre l’arrel del problema, les causes i les pautes d’actuació recomanades per a la seva solució; que es plasmen en un informe complet i detallat.
FASE 3: PAUTES D'ACTUACIÓ I TRACTAMENT
AFS Psicologia realitza una sessió de devolució amb els pares, on s'explica detalladament la problemàtica i es lliure l'informe i es determinen les pautes d’actuació i els programes d’intervenció per abordar les àrees de millora identificades. En els casos, existeix la possibilitat de visitar el centre escolar per oferir orientacions al professorat. AFS Psicologia manté un contacte periòdic amb pares i professors per assegurar una millor coordinació.
SERVEIS PER A NENS/ES I ADOLESCENTS
ÀREA CLÍNICA
Dificultats i/o problemes d’ansietat i de l’estat d’ànim (ansietat, angoixa, estrès, depressió, tristesa…)
Problemes psicosomàtics (dolors, mareigs, vertigen, cefalees, cansament…)
Problemes de relació social i adaptació: dificultats en les interaccions socials i en l'adaptació a nous entorns o situacions.
Dificultats i/o problemes de relació amb els iguals (timidesa extrema, inseguretat, baixa autoestima, manca d’habilitats socials…)
Pors i fòbies específiques: abordatge de temors irracionals que interfereixen a la vida diària ( por a la foscor, por a la mort, por a anar a l’institut, por a separar-se dels pares…)
Alteracions de la son (malsons, insomni, pors nocturnes…): intervencions per regular patrons de son.
Problemes de control d'Esfínters (Enuresi – Encopresi): intervencions per regular i controlar esfínters
Dol i pèrdues (éssers estimats, separació dels pares, canvis de centre educatiu o de ciutat…)
Prevenció en addiccions (internet, videojocs, mòbil, tabaquisme…)
Problemes sexuals o de parella (primeres relacions sexuals, primera menstruació, desorientació en el sexe/identitat sexual, víctimes d’abús sexual)
Trastorns de l’Espectre de l’Autisme (TEA)
Trastorns i problemes d’alimentació
ÀREA ACADÈMICA
Dèficit d'atenció i concentració: dificultats per mantenir l'atenció i la concentració en tasques acadèmiques o quotidianes.
Hiperactivitat i impulsivitat: comportaments caracteritzats per una activitat excessiva i dificultat per controlar impulsos.
Dificultats d'aprenentatge i problemes de lectoescriptura: inclou desafiaments en l'adquisició d'habilitats de lectura i escriptura, com ara la dislèxia.
Hàbits i Tècniques d'Estudi: assessorament per desenvolupar mètodes d'estudi efectius i millorar el rendiment acadèmic.
Ansietat davant els Exàmens i Fracàs Escolar: estratègies per manejar l'ansietat relacionada amb avaluacions i superar el rendiment acadèmic baix.
Assetjament a l'institut
Baixa motivació i autoestima
Entrenament i millora en intel·ligència emocional i habilitats socials.
Valoració i acompanyament a joves amb altes capacitats
Valoració i acompanyament a joves amb trastorn per dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat (TDAH o TDA)
Orientació escolar-acadèmica
ASSESSORAMENT A PARES
Problemes de relació pares - fills i/o problemes de comportament : estratègies per manejar situacions de conflicte i les conductes desafiants.
Repercussions de crisis familiars i divorcis, pautes d’adaptació a noves estructures familiars (famílies reconstituïdes, acolliments, adopcions, etc.)
Arribada d’un germà/na
Establir pautes educatives coherents
Educar en les emocions
Orientació familiar en casos d’altes capacitats
Conseqüències i suport davant malalties i trastorns de l'adolescent
Educar en hàbits alimentaris saludables.
TRACTAMENT DE NEUROFEEDBACK I BIOFEEDBACK PER A NENS/ES I ADOLESCENTS
Insomni i trastorns del son
Trastorns de l'estat d'ànim: ansietat i depressió
Trastorns d'aprenentatge
Dèficit d'atenció amb i sense hiperactivitat (TDAH)
Dislèxia
Trastorn obsessiu compulsiu (TOC)
Autisme, TEA i trastorns del desenvolupament
Mals de cap, migranyes i cefalees
Control d'impulsos i de la ira
Regulació emocional
Fòbia social
Trastorns de conducta
Epilèpsia
Trastorn de pànic
Millora del funcionament general, concentració i memòria.
Trastorns per estrès posttraumàtic
Altes capacitats i entrenament d'alt rendiment
Page updated
Google Sites
Report abuse